Sites de apoio à Língua Portuguesa

Em seguida podem-se encontrar alguns links que ajudam a resolver problemas sobre a Língua Portuguesa:

•  Instituto Camões
• Língua Portuguesa - Ministério da Educação
• Portal da Língua Portuguesa 

Jogo Educativo

"Jogos Educativos"

 Após alguma pesquisa, o grupo deliberou analisar o jogo “Jogos educativos”, do site Educar para crescer, relacionado com a área de Língua Portuguesa, mais especificamente o funcionamento da língua.

Este é um software destinado a o 3º e 4º ano de escolaridade, uma vez que é nesta altura que se inicia o estudo deste tema mais complexo, devido às suas inúmeras regras.

O objetivo deste recurso educativo recai, principalmente, na introdução do bloco do funcionamento da língua, do programa curricular de Língua Portuguesa do 1º Ciclo, nas crianças de uma forma lúdica e dinâmica, de modo a chamar a atenção da criança e a agarrar, desde o início (3º ano de escolaridade), cativando-a para esta área da língua portuguesa mais “aborrecida” devido às suas inúmeras regras implícitas. Assim, a criança ao entrar em contacto com este jogo, percebe que existem outras formas para a obtenção de conhecimento para além do tradicional (livros e exercícios escritos), podendo encarar este trabalho e ao mesmo tempo desafio de uma forma divertida, vendo o funcionamento da língua e as próprias matérias escolares como um jogo e aumentando o seu rendimento escolar.

O Blog

Segundo Gomes (2005), weblog é uma página na Web destinada à inclusão de mensagens de texto e imagens visuais com pequenas dimensões, ao qual se designam por “posts”. Estes “posts” são apresentados de forma cronológica, ou seja, do mais antigo para o mais recente. Por outro lado, Magalhães e Carvalho (2008) afirmam ainda que estas pequenas mensagens de texto e imagens visuais são bastante frequentes por parte dos seus utilizadores empregando temas do seu interesse, de uma forma livre e autónoma.

Hoje em dia, a realidade das salas de aulas é diferente de há vinte anos atrás. Para além do público ser diferente, e tal como o professor Tiago Falcoeiras referenciou, nas suas aulas, as necessidades sociais também são outras, tornando-se necessário que a escola dê respostas às exigências de um mundo cada vez mais global e móvel. Desta foram, existe, então a necessidade de explorar as ferramentas da Web 2.0, pois tal como cita Jonassen (2007) “Para assimilar e melhorar as suas aprendizagens, o aluno precisa de concretizar experiências verdadeiramente significativas que o envolvam, efectivamente, na sua realidade”. Para além disso, e tal como afirma Richardson (2006), o contacto com os blogs, por exemplo, permite ao aluno entrar em contacto com novas tecnologias, desenvolvendo assim as suas capacidades, quer a nível da leitura, quer da escrita. Para além disso, esta grande ferramenta da Web 2.0 possibilita, ainda, a troca de experiências entre alunos e entre escolas, o que é extremamente favorável e benéfico para a aquisição dos mais variados conhecimentos.

Referências Bibliográficas:
     Carvalho, A. A. (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Ministério da Educação.
     Gomes, M. J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. In VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 (pp. 311-315). Leiria.
     Magalhães, M. P., & Carvalho, A. A. (2008). O blogue: uma ferramenta facilitadora de aprendizagem e de comunicação na aula de Francês. In M. P. Magalhães, & A. A. Carvalho, Actas do Encontro sobre Web 2.0 (pp. 214-226). Braga: CIEd.